Дешаваће се многима, посебно онима који су се суочили са специфичним поремећајима учења (дислексија, дисортхограпхи, дискалкулија e дисграфиa) Или поремећаји пажње, да чујем о потешкоћама у памћењу. Оно што се често занемарује јесте да меморија није једно, али постоји много врста и често само у неким од њих постоје потешкоће.
Конкретно, овде желимо да разговарамо о тзв радна меморија (или чак радну меморију).

Неколико примера

Узмимо неколико примера да бисмо разумели шта је то.
Покушајте једном прочитати следећу листу, а затим је покушајте поновити без гледања:

Л - 4 - А - 1 - З - Д.


Јеси ли то урадио?

Покушајте сада, читајући га само једном, да научите ову другу листу, али овај пут прво поновите слова абецедним редом, а затим бројеве у силазном редоследу:

М - 8 - И - 9 - Р - 5.

Изгледа теже, зар не? Не грешите, стварно је теже.

У првом случају морали смо запамтити још пасиван информација, док је у другом случају потребно преуређивање слова и бројева аактивна обрада, заморније од информација у краткорочном памћењу. Управо у оваквим случајевима говоримо о радној меморији. Компромис у овој области се често налази како код људи са поремећајем пажње, тако и код људи са специфичним поремећајима учења.

Пер аппрофондире

 

Шта су извршне функције

Зашто је важно то проценити?

Ова врста проблема је често потцењена чак и код дијагностичке проценеe, што даје релевантност само потешкоћама читања (и / или писања и / или рачунања) у случају дислексијаили наглашавање само такозваних тешкоћа са пажњом и понашањем у случајевима АДХД.

Зашто би, уместо тога, требало да дајемо већи значај радној меморији? Једноставно зато што јесте укључен у већину школских активности (и не само).
Направимо неколико примера:

  • У разним истраживањима је виђено да је радна меморија (нарочито у визуелно-просторној компоненти) једна од когнитивних функција укључених у обављање аритметичке операције (посебно ако се има на уму).
  • Способност да вербално разумевање, усмено и писмено, под великим утицајем је ефикасности радне меморије, посебно у вербалној компоненти.
  • Генерално, радна меморија се појављује у многим претрагама везано за скоро било коју врсту школског учења.
  • Чини се да радна меморија такође игра централну улогудугорочно учење (иако су основни механизми још увек нејасни).

Ако свему томе додамо важност коју им придаје извршне функције (укључујући радну меморију) коју врше у свакој новој околности у којој се морамо организовати, постаје важна дубинска процена која узима у обзир овај важан скуп когнитивних функција (овде тестови извршних функција).

Пер аппрофондире

 

Процена извршне функције: тестови

Како могу настати потешкоће са радном меморијом?

С обзиром на видљивост ове врсте когнитивних процеса у тако многим областима, манифестоване потешкоће могу бити многе и није могуће овде све о њима расправљати. Једна од области у којој постаје све очитија је разумевање усмених упутстава сложен или разумевање писаног текста (када је угрожена вербална радна меморија); друго могуће звоно аларма може бити представљено са тешкоће рачунања на уму, посебно ако је погођена визуелно-просторна радна меморија.

Мање "дидактички" контекст у којем се могу уочити потешкоће у вези са радном меморијом може се представити способношћу имајте на уму пуно информација о извођењу секвенци акцијана пример, када требате да припремите ранац или торбу: може се чинити тривијална операција коју треба извести, али захтева да особа себи постави циљ, да формулише план са хијерархијом акција које треба извести (припремити свеске различитих предмета , књиге, грицкалице, футроле ... предвиђају у који део руксака их ставити итд.), да све ове информације остану активне у сећању током њиховог извођења и да се оне ажурирају у виду током обављања радњи. Дакле, ако сви ови елементи које треба запамтити превазилазе капацитет радне меморије, било би врло тешко и напорно изводити рутинске операције попут ових.

Шта урадити у тим случајевима?

Први очигледан и основни корак је разумевање да ли постоје проблеми овог типа постаните свесни тога. Потом потражите неке стратегије за превазилажење потешкоћа. Неколико малих примера:

  • научите како да записујете радње које треба извести и извршите проверу у право време (да ли постоје књиге које треба да донесете у школу? Ок, можете да напишете све материјале које ћете донети на лист и да их обришете са пописа, сваки по један, када су убачени у руксаку);
  • говоре кратким реченицама, једноставним периодима и мало подређених реченица;
  • у говорима, колико је то могуће, избегавајте прављење превише премиса;
  • научити више функционалних приступа студирању (видети такође „10 правила добре студије","10 правила лошег учења","стратегије за разумевање тестаo”) И како ментално организовати појмове за учење.

Узгред, увек остати у пољу истраживања, неколико аутора је спровело студије о побољшању пажње и радне меморије коришћење одређене врсте обуке; овде предлажемо Пасат који смо направили.

Започните куцање и притисните Ентер да бисте претражили

greška: Садржај је заштићен !!
Повећајте интелигенцијуРезиме извршних функција