Недавно смо већ говорили да смо говорили о интервенцији о јачању извршних функција у предшколском узрасту; данас, међутим, желимо да направимо још један корак напријед: разговарајмо о могућности имплементације истог обука о извршним функцијама у школама. За разлику од онога урађено у прошлостимеђутим, овај пут смо се фокусирали на одређену старосну групу, односно ону вртић.

Истраживање

Слично ономе о коме смо говорили у претходном чланку (Третман извршних функција у предшколском узрасту - 2. део), а краткорочни протокол (12 сесија по 30 минута) са материјал са ниским трошковима али са једном основном разликом: овај пут је то био а тренинг који у школи спроводи наставник. Деца од пет година која су учествовала у студији такође су подељена у две групе: једна је подвргнута тренингу, док је друга обављала рутинске школске активности (контролна група). Увек аналогно претходним истраживањима, такође су у овом случају била сва деца два пута вредновано на извршним функцијама (један пре почетка лечења, један касније), али у овом случају је такође додат један процена математике, метафонологије и вештина писања предшколског узраста.

Резултати

Такође су у овом случају резултати били занимљиви, мада се делом разликују од оних које су настале у истраживању које је претходно разговарано:


  • Деца која су учествовала у тренингу су показала побољшања способности инхибиције ометајућих стимулуса
  • Иста деца такође имају побољшања метафолошких вештина и вештина писања предшколског узраста.
  • Што се тиче математике и вештина писања, побољшања су посредована повећањем способности инхибиције ометајућих стимулуса

Закључци

У континуитету са претходним истраживањима о којима смо разговарали, чини се да и ова студија сугерира могућност унапређења извршних функција већ унутра рано доба, са обуком од кратко трајањеје ниска цена и, оно што није секундарно, у школском окружењу и такође са позитивни ефекти на предуслове за учење (писање и рачунање).

Започните куцање и притисните Ентер да бисте претражили

greška: Садржај је заштићен !!
Побољшање радне меморије у комбинацији са математичким побољшањем