Једна од тема о којој се све више говори у области поремећаја учења је тзв двострука изузетност, односно, заједничко присуство ДСА (дислексија, дисортхографија, дискалкулија или дисграфија) и на интелектуалном нивоу одлучно изнад норме (плус поклон или висок когнитивни потенцијал).

Ова деца и млади често се могу изненадити када показују перформансе високог нивоа о неким аспектима истовремено са „тривијалним“ грешкама у другим околностима. На пример, могу бити необично добри када је реч о сложеном резоновању, као што је развој стратегија решавања проблема, и појављују се "чудно" у тешкоћама у задацима основнијег нивоа, као што су учење читања или таблице са временима.

Истраживачки тим[КСНУМКС] одлучио је да анализира профил школског учења у групи деце између 5 и 18 година са ДСА и високим когнитивним потенцијалом; да би то учинио упоредио их је са групом високог когнитивног потенцијала (без ДСА) и са групом са ДСА (без високог когнитивног потенцијала).


Шта се појавило?

Као што се очекивало, појединци са положаја ДСА-е заобишли су остале две групе; то јест, показали су способности сличне онима надарених (без ДСА) у когнитивним тестовима високог нивоа и специфичним падовима упоредивим са онима из групе са ДСА (без вишка) у специфичним тестовима. На пример, надарени са дислексијом показали су резултате упоредиве са надареним без дислексије у разумевању текста или примени сложених математичких концепата, док су њихови резултати у тестовима као што су читање речи или израчуна у проблемима са додацима били упоредиви са они из групе са ДСА без когнитивних додатака, што је испод просека (аутори да ове потешкоће могу да зависе од краткотрајне крхкости меморије, врло честе у ДСА, што би угрозило способност аутоматизације аритметичких чињеница).

На основу ових података истраживачи закључују да би било веома важно да се увек спроведу спроводианализа профила грешке за адекватну дијагнозу у случајевима ДСА-е и високог когнитивног потенцијала, јер једноставно оцењивање укупних резултата тест батерија потенцијално може прикрити предности и слабости ових ученика, повећавајући ризик од школских проблема.

Започните куцање и притисните Ентер да бисте претражили

greška: Садржај је заштићен !!
Компјутерска неуропсихолошка рехабилитација код мултипле склерозеТренинг радне меморије и метакогницирање